劣等と劣等感。
言葉は似ていますが、似て非なるもの。
その意味を辞書で調べると
劣等：等級・程度などがふつうより劣っていること
劣等感：自分が他人よりも劣っているという【感情】
とのこと。
一言でいえば、
劣等は【事実】であり、劣等感は【感情】
これは、
学習・仕事・子育て・教育
全てにおいて共通することです。
「事実」の認知は非常に重要なことです。
ここで、
お子様のテスト結果が分かりやすいのかな？と思いますので一例として。
テスト結果を例とした劣等と劣等感
例えば、
社会９０点。英語６０点。
この点数の結果だけを見ると、
英語は確実に劣っていると思ってしまいますよね。
ただ、
順位で見てみると、
社会２３位。英語３５位。だとします。
（実際にそうだったのですが）
こうなると、正直、大差はなく、
このテストにおける英語は
平均点の低い【難しいテスト】であったことがわかります。
このとき、
大人の声掛け次第で子どもの成長は大きく変わります。
何？！この英語の点数！もっと勉強しなさい！
このように言われると、
私は英語ダメだし・・・
と
思うようになります。
しかし、
事実としては、
この子の出来が悪かったのではなく、英語のテスト内容が難しかっただけ。
事実を誤認して話しをすると成長が阻害される
事実としては劣っていないにもかかわらず、
劣等感を持ってしまうと、そこから避けるようになる。
避けるようになれば、できなくなる。
できなくなれば、やらなくなる。
負のループがはじまります。
これは
「劣等感が、本当の劣等に変わっていく」
ことにもなります。
また、
劣等感を与え続けるということは、
「自分はできるという認知」が削がれていきます。
すなわち、
自己効力感：「自分ならできる、うまくいく」という認知
を失っていくことになります。
自己効力感が低い大人になってしまうと、
何をやろうとしても、
「どうせできないから」
と
考える傾向が強く、
チャレンジ精神・行動力が乏しく、成長できません。
事実を捉え、成長点に目を向ける
ここで重要なことは、
まず
「事実を誤認しないこと」です。
ここで言えば、
英語のテスト難しかったんだね。
そんな中、できることをシッカリと解いたね
というような言葉かけの方が良いですね。
事実の捉え方を間違えると、判断を誤ることになります。
そして、
できた点を認め、できなかった点は改善方法を考えること。
仮に、
事実を正確に捉えることができないとしても、
できた点を認め、できなかった点の改善方法を考えるということが
子どもの成長に繋がってきます。
自己効力感・自己肯定感の向上が生きる力に
ロボット・ＡＩ時代に突入し、
大人として必要な能力に変化が出てきています。
今まで重要とされてきた
テスト結果等でわかる
「認知能力」
よりも
自己認識・意欲・忍耐力・社会性・自制心といった
「非認知能力」
の重要性が
各所で言われるようになりました。
自己効力感：「自分ならできる、上手くいく」という認知
自己肯定感：いかなるときでも自分という存在を肯定できる
は、
成長の過程で、削ぐものではなく、育むもの。
【事実を誤認して】劣等感を与える
ことがないように、
心掛けていきたいですね。
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子育て共育アドバイザー／学習塾塾長
野本一真
